문화예술 명예교사와 함께 하는 특별한 하루_체험 프로그램 자세한 내용은 아래를 참고 하세요!! 강병인 문화예술 명예교사와 함께하는 특별한 하루 2012년 9월 4일 ~ 9월 25일 (매주 화요일) 오후 13:40-15:20고룡정보산업학교(광주 소년원) 친구들과 함께 나만의 손글씨를 만드는 시간!! 프로그램 내용 1회차_9월 4일* 한글에 담긴 존엄성과 한글의 아름다움 * 손글씨와 캘리그라피란?* 서예와 도구의 이해 * 손글씨 기초 연습 2회차_9월 11일* 손글씨 따라쓰기 * 자신만의 손글씨 이름과 서체 만들기 3회차_9월 18일* 다양한 필기구를 이용한 손글씨 창작* 손글씨 따라쓰기 * 자신만의 손글씨 창작 4회차_9월 25일* 응용작 만들기* 자신만의 손글씨 창작 (부모, 친지, 친구 등에게 편지쓰기..

마음을 공유하는 여행 '도통'                                              EPISODE Ⅰ                                                                                             경기도 시흥                                                     2012년 7월 26,27,28,29일

2012 어울꾸마 미디어 캠프(2012.8.9-8.11) 어울꾸마 캠프의 두 번째 날이 밝았습니다!오늘은 친구들과 픽실레이션 놀이를 해 보기로 하였습니다. 픽실레이션은 조금씩 움직이는 순간순간의 모습들을 촬영한 후에 그것들을 연결하는 애니메이션 기법입니다. 고정된 카메라 앞에 친구들이 움직이고 사진을 촬영하는 동안 재미있는 연출을 통해서 현실에서 불가능한 동작들을 표현할 수 있습니다. 5명의 아이들은 카메라 앞에서 배우가 되고또 다른 5명의 아이들은 픽실레이션이 잘 완성 될 수 있도록 도구를 옮기는 도우미 역할을 맡았습니다.조금씩 조금씩 계속 움직이고, 많은 양의 사진을 찍어야 하기 때문에 픽실레이션은 꽤나 집중력을 요하는 작업입니다.때문에 힘들어하는 친구를 도와주기도 하고 다독이기도 하면서 촬영을 합니..

2012 어울꾸마 미디어 캠프(2012.8.9-8.11) 2012년 여름, 놀다는 어울꾸마 미디어캠프에 다녀왔습니다.43명의 장애, 비장애 학생들이 모여 마임, 영상, 소리, 사진 네 가지 미디어 활동을 하였습니다.이번 어울꾸마 미디어 캠프에서 놀다는 '사진'모둠에서 친구들을 만났습니다~경기도 양평의 '농목원'에서 진행된 캠프에서 놀다는 친구들과 함께 장노출 사진, 픽실레이션 사진을 통한 사진 놀이와 함께 카메라를 들고 농목원과 근처 마을을 돌아다니며, 눈에 보이는 흥미로운 모습들을 사진에 담아보았습니다. 첫 번째 함께하는 시간에서 사진 모둠 친구들은 모둠 이름을 '비상'이라고 지었습니다.어딘가로 날아 가고 싶은지, 혹은 다른 의미가 있을지(?)모둠 이름과 함께, 친구들은 각자의 애칭을 정했습니다. 놀다..

김선두 명예교사와 함께하는 한국화 PROJECT 네번째이자 벌써. 마지막 시간입니다. 1, 2차의 친구들이 다 함께 모여 합동수업을 하는 날이었습니다.화창한(사실 조금 더운) 유월, 교실 안에서 사진을 보고 그리던 것에서 벗어나 붓을 들고 야외로 나갔습니다. 무더운 여름, 우리를 시원하게 해 줄 부채에 그림을 그려 봅니다. 직접 보고 그리기 어려운 동물과는 달리, 식물들은 우리 주변에서 쉽게 찾을 수 있기 때문에 더 없이 좋은 재료입니다. 관찰하기 위해 시점을 바꾸어보고, 자세를 낮추어 보기도 합니다.원래는 스케치만 하려고 밖으로 나왔는데. 먹도 사용 해 봅니다. 두근두근, 야외에 나온 기념으로 단체사진도 한 장 박아주었습니다. 다시 교실에 들어 온 우리는 간식으로 설기떡을 나누어 먹으며김선두 선생님의 ..

김선두 명예교사와 함께하는 한국화 PROJECT 세 번째 시간입니다. 장지화는 옅은 색으로 칠하고 마르면 또 칠하는 작업을 수 회, 아니 수십회는 해야하기 때문에 시간이 많이 걸립니다. 그래서 지난시간 각자의 화판을 가지고 돌아가서 집에서 해 오는게 좋겠다며 과제로 내 주었지요. 하여, 이번시간엔 별다른 설명 없이 각자 채색 해 온 그림을 보며 이야기를 나누기도 하고, 선생님의 도움을 받으며 마저 마치지 못한 작업을 이어나가도록 했습니다. 그런데 장지화, 아니 동양화 자체는 우리에게 너무 생소했었나봅니다. 많이 해 오던대로 수채화처럼 그려 온 친구들이 많았거든요. 그래도 여러차례 선생님의 시범과 스스로 채색 해 보는 과정을 통해 조금씩 알아가고 있습니다. 창가에서 무얼하고 있을까요? 네! 풍경을 그리고 ..